陕西合阳：打造特色教育模式构建德育工作框架

    教育是人类发展和进步的最根本途径，教育成果也是国家强大最直观的表现，因此一个国家的兴旺和衰弱都与教育有着息息相关的联系，科学的教育方式可以让一个国家兴旺发达，亦可让一个人奋发图强。相反，不当的教育模式可以让一个国家的发展倍受压力，亦会让一个人成为只有智慧而没有思想道德的社会傀儡，他们不但起不了传递正能量的作用，反而对社会造成一系列负面影响。因此，科学的教育方式就必须从德、智、体全面发展开始。近年来出现的一些高材生犯罪案例，让人们感到不仅是心寒，更加感到的是可惜，国家和家庭辛辛苦苦培养出来的才子栋梁，却没有用在报效国家和孝敬父母上，不由得引起社会诸多反思，“德”与“才”一时间成为业内人士和社会各界共同思考的话题。在陕西省合阳县中小学德育工作框架构建现场会上，让我们一起感受教育体制的蜕变，共同了解陕西合阳教育，是如何顺应时代要求，培养德才兼备的人才。
    4月23日，合阳县召开了学校德育工作框架构建现场会。全县各中小学校长、主管德育工作领导、团委书记、少先队辅导员等参加了现场会。会议还邀请了渭南市委宣传部副部长、文明办主任李永朝，市教育局副局长陈继刚，县委常委、宣传部长王德超，副县长郭宁安等市县领导，以及辽宁、山东、河南、安徽、广西等省外学校嘉宾参加了观摩。
    此次现场会以全面展示实验中学“168”学校德育工作模式为主题，奏响了全县中小学校实施德育工作改革的新序曲。感人至深的主题升旗仪式、趣味“五早”和多彩“五操”的展示活动，内容丰富的“龙桧精神”校园文化，无不给与会人员留下了深刻印象。尤其是所有参会人员分组深入到全校40个班级，随堂参加各班级的主题班会活动，学生自主组编的形式多样、内容丰富的才艺互动场面，特色鲜明，令人振奋，受到了与会领导和观摩代表的高度评价和衷心点赞。自去年以来，合阳县以巩固扩大国家义务教育发展基本均衡县成果为总揽，以创建文明单位为载体，创新实施未成年人思想道德建设工作，积极构建学校德育教育基本框架，落小落细落实社会主义核心价值观教育，推进教育内涵式发展，促进品牌教育大县目标的实现。
    实验中学立足校情，邀请全国知名德育专家李晓凡教授示范指导，集全校师生智慧，探索出符合时代要求、具有学校特色的“168”学校德育工作框架模式。即以“培育和践行社会主义核心价值观，做文明学生，建美丽校园”为主题，着力构建核心价值引领人、主题教育激励人、校园文化熏陶人、实践活动锻炼人、自主管理培养人、三位一体共育人的六大德育教育工作框架，分别从道德评价激励、主题升旗、主题班会、趣味“五早”、多彩“五操”、“三个创建”、班级文化、全员育人八个方面落小落细落实未成年人思想道德建设工作，开辟了全县学校德育工作的新范例。
    在现场会上，教育局局长周治民以“顺应时代要求，打造特色教育，全面落实立德树人根本任务”为题，对全县学校德育工作进行了部署安排。首先要提高认识，增强抓好德育工作的紧迫感和主动性，把党的十八大要求“把立德树人作为教育的根本任务”，和《中长期教育改革和发展规划纲要》提出“育人为本”的工作方针，紧密地落实在“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”上来。努力完成全国文明城市对未成年人思想道德建设提出了新目标和新要求，积极创建学校德育工作内外环境的新氛围。从社会大环境来看，当今时代各种思想文化相互交融，各种价值观念相互碰撞，知识和信息获取的渠道发生深刻变化，学生的思想意识和价值取向呈现独立性、选择性和差异性。再从教育责任来看，教育的天职就是“教书育人”，只教书不育人，就没有尽到职责，就等于失职。以前只抓分数、不抓德育的应试教育被否定和推翻，正在实施的素质教育已经形成共识和气候。所以，我们加强和改进德育工作，是教育部门及广大教育工作者应尽的一项重要职责。然后从学生需求来看，学生成长有两个要素，一个是成人，一个是成才。我们常说“无德无才是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品，有德有才是精品。”“成人”靠德育，“成才”靠智育。因此，我们加强和改进德育，更是学生健康成长的客观需求。因此，我们只有认识到德育的重要性，才会去重视它，才会去主动抓好它。
    通过这次现场会，周治民要求全县各中小学校认真学习实验中学成功的经验做法，不断探索学校德育工作新思路，积极建立全员参与、全科渗透、全程培育的德育工作“三全”体系，着力加强德育课程、德育基地、德育环境、德育队伍四项工作建设，强化学校教育、社会教育、家庭教育三位一体的育人作用，开展全员德育工作技能培训，创设德育活动新载体，同时加强对学校德育工作的统筹引领，把学校的德育工作纳入学校考核评估，促进形成各具特色的学校德育工作框架。同时也希望大家牢固树立“教书育人、立德树人”的意识，尽职尽责地抓好未成年人思想道德教育工作。
    渭南市委宣传部副部长、文明办主任李永朝高度评价本次现场会“具有方向性、典型性、示范性”，他要求准确把握好未成年人思想道德建设的方向和目标，突出实践引领，建好德育工作长效机制。市教育局副局长陈继刚在谈到体会时，认为此次现场会活动“非常有意义、有价值，参与过程很幸福、很快乐”，要求合阳县再添措施，不断提升，努力成为全市乃至全省的学校德育工作示范样板。合阳县委常委、宣传部长王德超要求迅速把实验中学德育模式推广全县中小学校，不断创新德育工作载体，落细落小落实未成年人思想道德建设工作，办好让人民满意、家长放心的教育。
    周治民称：“如果我们教育培养出一个身心健康的学生，即使他没有很高的学历，他到社会上照样也可以发挥正能量的作用，因为社会需要方方面面的人才，不一定说你一定要考到高等学校，才能为国家做贡献，关键是道德品质要高尚，倘若我们培养出成绩优秀的一个高材生，他却从事了网络黑客等危害社会的行业，那么我们的培养就是失败的，因为他的能力越高带来的社会危害就会越大，也就是说，我们宁愿培养出来的人才能力低些，只要能全心全意为人民服务，那么我们的教育就是成功的，因此，我们要以育人为本，首先要以先进的科学理念引领学校提高管理水平，其次引导教师队伍改变培养模式，然后要求学生在德、智、体方面全面发展，切记不光培养学生优秀学习成绩，还要锻炼出一副身板坚硬的健康体格来，更要培养出道德高尚的人才来，所以我们要把学校建设为文化高地、道德高地、形象高地等高水准教育，那么如何达到这一高度呢?道德水准和思想境界就成了关键，首先得改变思路和理念，循序渐进，慢慢调整，慢慢深入，逐步把这种意识和理念调整在你的管理中去，以客观的态度调整自身修养，逐步完善管理体制，当然达到这种品行还需在长期潜移默化中去影响，在环境氛围中来历练，说的直白一点，这就靠领导理念，领导的理念高度直接影响同志们的教育理念，思路也就随之跟着变化，这就跟部队带兵一样，带出来的士兵和领导的脾性不分上下，因为环境的确能历练和改变一群人，或许这就是规律”。
    “我一直在强调一个观点，成功的教育不能以简单的升学率和成绩优秀来论衡，例如出现的那些高材生犯罪，他们的成绩是很优秀，但他们的思想品德真的很落后，我说这番话不意味着大家不应该去抓教学质量，而是在抓教育质量的同时也要抓德育素质修养，当然办学的第一要务是把教学质量搞上去，但我们必须清楚地意识到在如何搞好教学质量的同时，还需考虑社会主义核心价值观，就像健康的经济发展不能仅以GDP论政绩，因为有时为了一味地追求GDP增长，却破坏了无法换回的生态环境，我们生活当中屡屡发生的那些得不偿失的例子，深深刺痛着每个有正义感人的心。因此，我们干教育就得为教育负全责，一定培养出德才兼备、素质高强的社会人才来，这样正能量的传播才会越传越多”。合阳教育局长周治民语重心长地说。
    周治民就合阳教育现状向调研组表示：“首先对我们在教学质量方面取得的成效不傲不躁，并且更要立足正确发展道路，探索教育深化改革新思路、新动力，充当教育体制改革的排头兵，也许会面临诸多困难，但绝不会影响我们调整思路、创新理念的勇气和步伐。历年来，合阳县和诸多教育兄弟单位一样，始终倡导，再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，因此合阳的教育事业一直排列在陕西省前列，但合阳的经济发展却没有和教育并列名次，这就是大家感到奇怪和疑惑的焦点，奇怪的是教育越好的地方经济却落后，疑惑的是合阳教育的优势并没有化作经济优势，甚至还进一步加剧了群众的贫困程度，这实在是一个不合常规的悖局，这说明我们教育发展和经济发展没有完全结合，导致理论和实践有了差距，因此我们必须在教育改革和社会经济发展层面找破解。近几年这种现象已经发生了一些改变，说明我们的教育成果在新时代发展中逐步融入了经济发展体系，同时祖国的科技引领持续发展的巨航已驶入新时代快轨，在教育崛起的路上，合阳德育教育已扬帆起航，在地方经济发展的航母上，合阳已蓄势待发，虽然等待合阳教育的德育挑战才刚刚开始，但为‘办人民满意的教育’早日实现国家文明城市目标和中国梦，合阳教育已做好了充分准备。”。
    手记：
    德育是一个长期、点滴积累的过程，也是一门科学，只有根据青少年身心发展的特点，按教育规律办事，才能掌握主动权。因此我们要充分认识新形势下加强和改进学校德育工作的重要性、紧迫性，站在学生的视角审视德育，站在学生的立场思考德育，回归德育本真，追求德育实效。因此，我们要面向每一个学生，为他们的成长成才服务，让他们拥有爱国爱家、诚信礼让、遵纪守法、敢于负责、善于交流、积极向上、德才兼备的基本素质。只有当我们培养出的每一个学生都是合格公民的时候，我们的教育才算是成功的教育，我们的教育才算是完成了“立德树人”的基本任务。但重要的还是要告别过去的传统育人理念，及时更新观念，和时代无缝接轨，早日实现国人的国际地位和世界影响力。（文/尚帅）